干部文化传承与创新素养培养：坚定文化自信的能力基石

建立科学的干部文化素养评价体系，是确保培养效果持续改进的重要保障。评价体系应当包含知识掌握度、文化理解深度、创新应用能力、实践转化效果等多个维度。可以采用定量评价与定性评价相结合的方式，既考察干部对文化理论知识的掌握程度，也评价其在实际工作中运用文化智慧解决问题的能力。

在长效机制建设方面，应当将文化传承与创新素养培养纳入干部教育培训的长期规划，形成常态化、制度化的培养机制。可以建立干部文化学习档案，记录干部参与文化培训的情况和成果，作为干部考核和任用的重要参考。同时，应当鼓励干部将文化学习成果转化为工作实践，通过设立文化创新项目、文化实践基地等方式，为干部提供文化创新的实践平台。

一、文化传承与创新素养的时代内涵

干部文化传承与创新素养，是指干部在推进各项工作中，能够深刻理解中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的精髓，自觉传承文化基因，同时具备推动文化创新性发展的思维能力和实践本领。这一素养的培育，是新时代中国特色社会主义文化建设的必然要求，也是干部综合素质提升的重要维度。

从传承维度看，干部文化传承素养要求干部深入学习中华五千年文明史，理解中华优秀传统文化中蕴含的哲学思想、人文精神、道德理念和治理智慧。从创新维度看，干部文化创新素养要求干部能够结合时代特征和社会需求，运用创新思维和方法，推动传统文化的现代表达和创造性转化。传承与创新并非对立关系，而是辩证统一的整体。

在当代中国，文化传承与创新还承载着特殊的时代使命。面对全球化进程中的文化多元交融，干部需要具备文化辨别力和文化主体意识，在吸收外来优秀文化的同时坚守中华文化立场。面对数字技术的迅猛发展，干部需要掌握文化传播的新载体和新方式，让传统文化在数字时代焕发新的生命力。

二、干部文化素养培养的现状审视

近年来，各地在干部文化素养培养方面进行了积极探索，取得了显著成效。许多地方将中华优秀传统文化纳入干部教育培训内容，开设国学经典研读、历史文化现场教学等课程。然而，对照新时代的要求，干部文化传承与创新素养的培养仍存在若干不足。

三、培养策略与实施路径

提升干部文化传承与创新素养，需要从课程设计、教学方法、实践平台、评价机制等方面进行系统设计。在课程设计方面，应当构建基础理论加经典研读加创新实践三层递进的课程体系。基础理论层涵盖中华文化概论、文化哲学、文化社会学等核心课程；经典研读层精选儒家、道家、法家等经典著作，开展深度阅读和研讨；创新实践层则结合文化产业、文化遗产保护、文化创意等前沿议题，培养干部的文化创新能力。

在教学方法方面，应当充分发挥南京大学等高校的文化资源优势，开发沉浸式文化体验课程。例如，可以在南京博物院、明孝陵、夫子庙等历史文化场所开展现场教学，让干部在真实的文化场景中感受历史、理解文化。同时，引入数字化教学手段，利用虚拟现实技术重现历史场景，增强教学的沉浸感和感染力。

在实践平台方面，应当鼓励干部参与文化传承与创新的实际项目。可以安排干部到文化产业园区、文化遗产保护项目、文化创新企业等进行挂职锻炼或调研学习，在实践中提升文化创新能力。此外，还应当搭建文化交流平台，促进干部与文化创意人才、文化学者之间的对话合作，激发文化创新的灵感和思路。

四、结语

文化是一个民族的根脉，也是一个国家软实力的重要体现。培养干部文化传承与创新素养，是坚定文化自信、建设文化强国的基础性工程。各级干部教育培训部门应当高度重视这一工作，不断创新培养理念和方法，为造就一大批具有深厚文化底蕴和创新精神的优秀干部贡献力量。